基于φ-OTDR光纤振动传感系统模式识别方法

提出一种基于相位敏感光时域反射计(φ-OTDR)的光纤振动传感系统, 提取信号的主波能量、 主瓣时延、 主波峰峰值、 主波Q值、 频谱、 3 dB时延、 主瓣峰值、 中心频率、 二次回波损耗、 波数和半波长度11种特征参量作为参考衡量标准, 用多参量模糊评价矩阵的目标识别方法, 对5组200次实验进行相似目标识别分类. 结果表明,  该方法通过多角度参量进行目标衡量判别, 综合识别率达90.87%, 提高了相似识别的准确性.     

冷冻水调节模式对冷辐射板性能的影响

通过实验测试,研究冷辐射板表面快结露时,冷冻水阀门调节模式对冷辐射板的防结露效果、制冷能力和室内热舒适性的影响.结果表明:在冷辐射板表面快要结露时,冷冻水阀门通断调节模式下有较好的防结霜效果,但辐射板制冷能力会下降,室内热舒适性变差;冷冻水阀门比例积分微分(PID)调节模式下的供水流速为0.30~0.45 m·s^-1时,冷辐射板既有较好的防结霜效果和制冷能力,又能维持较好的室内热舒适性.     

多波段线性调频傅里叶域锁模光电振荡器

提出了一种基于傅里叶域锁模光电振荡器（Fourier domain mode-locked optoelectronic oscillator，FDML OEO）的多波段可重构线性调频信号产生方案.在该方案中，由扫频多波长激光器、相位调制器和光陷波滤波器等构成FDML OEO的核心单元——快速扫频的多通带微波光子滤波器.将扫频多通带微波光子滤波器的扫频周期和FDML OEO的环腔延时同步，可实现傅里叶域锁模，从而在FDML OEO腔内自激振荡产生多波段线性调频微波信号.与传统的基于高速基带线性调频微波源的微波光子多波段线性调频信号产生方案相比，该方案结构简单，成本低，不需要借助外部的高速基带线性调频微波源.此外，FDML OEO所产生的多波段线性调频信号的带宽和中心频率均宽带可调.该新型多波段线性调频微波信号源在先进多波段雷达、多业务泛在接入无线通信等系统中具有良好的应用前景.     

基于观测器的不确定非线性系统L1自适应控制

针对一类严格块反馈型不确定非线性系统,采用反步设计方法提出了一种新的基于滑模状态观测器的L1自适应控制方案。由于系统状态不完全可测,首先设计滑模观测器对系统状态进行估计,并分析观测器的收敛性,在此基础上,通过反步法得到系统的理想控制律。为了消除反步控制中的“项数膨胀”,引入非线性跟踪微分器来提取理想控制律的微分信号。为提高系统响应的瞬态性能,消除控制输入的高频振荡,引入L1自适应控制对控制律进行改进,通过理论推导证明了闭环系统的稳定性。最后通过数值仿真算例验证了所设计控制方案具有快速的收敛性、良好的跟踪性等期望性能。     

澳大利亚TAFE体系教学模式探讨

澳大利亚技术和职业教育(TAFE)体系框架在澳大利亚职业教育中起着非常重要的作用。澳大利亚TAFE教学模式以市场需求和就业为导向,把学历教育与岗位培训结合起来;采用融理论实践为一体的任务驱动教学模式;培养学生动手能力;以行业要求为标准考核学生能力。澳大利亚TAFE教学模式的特点为我国发展职业教育可提供借鉴。     

一站式高校图书馆纸质期刊的采购模式与细致管理

针对一站式高校图书馆的格局特点，阐述了一站式高校图书馆采购模式的更新，探讨了纸质期刊在日常管理中存在的问题，提出了一站式高校图书馆纸质期刊管理对策。     

独立学院图书馆电子资源应用推广探索——以华南理工大学广州学院图书馆为例

以华南理工大学广州学院图书馆为例,调查分析了学生读者应用电子资源的现状及存在的问题,为提高独立学院学生对电子资源的有效利用,从图书馆、馆员、专业教师、技术支撑等角度,提出了电子资源应用推广模式.     

论公共图书馆对绘本阅读推广模式的探索与实践

阐述了绘本及绘本阅读的重要性,探讨了公共图书馆绘本阅读环境和阅读气氛的建立与形成,指出公共图书馆应整合社会资源,积极探索绘本阅读推广及拓展的模式.     

以现代企业人才培训方式创新高校图书馆读者培训工作

传统高校图书馆读者培训方式在提高读者的信息意识和信息检索能力等方面起到了很大的作用，但在一定程度上也具有其局限性。成功企业的人才培训方式有很多地方是值得高校图书馆借鉴的。探讨了高校图书馆借鉴成功企业人才培训方式进行读者培训方式创新的具体做法，阐述了读者培训工作的若干注意事项。     

以应用型人才培养为目的的药剂学教学改革实践

针对目前药剂学教学中存在的问题,结合专业特点和课程特点进行教学改革,"以生为本",把原来的学生被动接收的授课局面,创新为学生主动获取、"自由表达"的教学氛围,拉近近年来越来越远的师生关系,增进师生情感.开放式的教育方式为学生提供了一个充分展现个性的多样化舞台,对学生在学习中树立信心、发挥潜力,培养合格的药学、生物制药专业人才具有重要的意义.